18 декабря преподаватель Нагарнович Жанна Александровна провела открытое занятие по учебному предмету «Тестирование программного обеспечения» на тему «Описание дефектов. Жизненный цикл дефекта» в группе ПО-31.

Учебное занятие было проведено с целью сформировать у учащихся знания о дефектах, жизненном цикле дефектов, их статусах, обозначении и взаимосвязях статусов в жизненном цикле; познакомить со структурой отчета о дефекте, методикой документирования дефектов. 

Для достижения поставленных целей Жанна Александровна включила в структуру учебного занятия элементы таких педагогических технологий, как технология контекстного обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии.

В начале учебного занятия после проверки состава группы была проведена актуализация опорных знаний: по предложенным образцам документов, отражающих различные этапы процесса тестирования, учащиеся определяли их вид. На этапе целеполагания учащиеся сформулировали тему и цель занятия.

В ходе основного этапа занятия изложение нового материала осуществлялось с применением разнообразных форм и приемов организации учебной деятельности. При изучении понятия дефекта учащиеся выполняли упражнение на соответствие в онлайн-сервисе LearningApps. Далее ребята самостоятельно работали с материалом «Отчёт о дефекте и его назначение» с последующим ответом на вопросы преподавателя. Вопрос о жизненном цикле дефекта и статусах дефекта был рассмотрен с порой на видеоролик и устное сообщение учащихся. Структура и правила составления отчета о дефектах были изложены Жанной Александровной в форме информационной лекции с применением метода монологического изложения, рассуждающего и диалогического методов. С целью снятия эмоционального напряжения и физического утомления в ходе занятия было проведено две динамические паузы. Закрепление изученного материала осуществлялось в игровой форме с использованием презентации «Верю – не верю».

В завершение занятия преподаватель подвела его итоги, озвучила и прокомментировала отметки. Рефлексивная деятельность была осуществлена с использованием сервиса WebAsk  и устных ответов учащихся.